強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，大力弘揚教育家精神，加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，在第40個教師節(jié)到來之際，黨委宣傳部開設(shè)“弘揚教育家精神”專欄，全面展示我校一線教職員工踐行教育家精神的先進(jìn)事跡和精神風(fēng)采，感召廣大教師切實將教育家精神內(nèi)化為教書育人能力和躬耕教壇實踐，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師與新時代“大先生”，為全面推動我校在復(fù)興期的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。今天，一起來聽聽教師們的心聲。
化工學(xué)院 王?；?/span>
入校25年，從教18年，我深刻領(lǐng)悟了陜科大人的“三創(chuàng)兩遷”精神，親眼見證了學(xué)校的蓬勃發(fā)展。二十余年來我時刻做到修德明辨，賦予學(xué)生公正的愛，做知識的傳播者；在具體工作中，我不斷更新知識，站在學(xué)科前沿，實現(xiàn)教學(xué)由“經(jīng)驗型教學(xué)”向“科研型教學(xué)”轉(zhuǎn)變；實現(xiàn)學(xué)科交叉互融的“大教學(xué)觀”；實現(xiàn)科學(xué)研究的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，堅持原始創(chuàng)新，致力于環(huán)保高性能和功能新材料的前沿科學(xué)研究。2024年度我榮獲了陜西省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎，入選了秦創(chuàng)原“科學(xué)家＋工程師”隊伍，獲批了2024年陜西省關(guān)鍵核心技術(shù)重點項目等，成果是新的起點和新的激勵。我將竭盡所能潛心育人，精心雕研，提升自我，奮勇爭先，踐行教育家精神；將教育家精神灌注于文化、教學(xué)、科研和國內(nèi)外合作交流等多維度體系中，使之深度融合；在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承。最后借助泰戈爾《用生命影響生命》中的一句話和莘莘學(xué)子進(jìn)行共勉，“請保持你心中的信仰，因為你不知道，誰會借著你的信仰，走出了迷茫?！?/p>
材料學(xué)院 林營
作為一名執(zhí)教20載的陜西科技大學(xué)教授，?我深切體會到教育家精神的博大與厚重?。?教育家精神，?不僅是對知識的熱愛和追求，?更是對教育的執(zhí)著和堅守。?我時刻提醒自己以身作則、躬耕不輟，?用行動詮釋教育家的精神內(nèi)涵。堅持??以學(xué)生發(fā)展為中心，?反思教育理念和方法，力求?實現(xiàn)知識傳授、?能力提升和價值塑造的統(tǒng)一，著力培養(yǎng)既有深厚學(xué)識，?又有高尚品德的未來棟梁。?同時，?我不斷探索，?勇于創(chuàng)新，?努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，?以更好地引領(lǐng)學(xué)生走向未來。?踐行教育家精神，?讓我更深刻地理解了教育的真諦，?也堅定了我為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的信念。? ?未來，我將繼續(xù)以實際行動踐行“學(xué)高為師，?身正為范”的崇高理念，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、?推動教育事業(yè)繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
食品學(xué)院 謝果
作為一名高校輔導(dǎo)員，工作以來我始終堅持“以人為本，個性發(fā)展”的工作理念，因材施教，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并成為最好的自己。我始終堅持啟智潤心，將思政教育從“單向灌輸”轉(zhuǎn)化為“雙向奔赴”，努力讓有意義的道理變得有意思。我始終堅持用好談心談話這把“金鑰匙”，精準(zhǔn)為學(xué)生“把脈開方”，解成長之惑。我深愛著我的崗位與事業(yè)，我會以“培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”為目標(biāo)，爭作一名政治強(qiáng)、思維新、情懷深的新時代高校輔導(dǎo)員。
化工學(xué)院 張楊
在近十年的輔導(dǎo)員工作中，我見證了學(xué)校的蓬勃發(fā)展，非常感恩能在拼搏、包容、共創(chuàng)的陜科大工作。學(xué)校黨委高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，克服困難，創(chuàng)造條件，系統(tǒng)謀劃，不斷為輔導(dǎo)員成長發(fā)展搭平臺、拓路徑。在以后的工作中，面對“環(huán)境之優(yōu)”與“現(xiàn)時之憂”，我將繼續(xù)堅守“唯有熱愛，可越山?！钡某嗾\與情懷，捧著一顆樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，以“立德樹人之初心”踐行為黨育人為國育才，以“做大先生之決心”擘畫學(xué)生成長成才之路，以“嚴(yán)愛相濟(jì)之誠心”堅守教育管理服務(wù)一線，引領(lǐng)學(xué)生堅定理想信念，堅定政治方向，努力切實提升思想政治工作的針對性和實效性，為學(xué)生成長和學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
食品學(xué)院農(nóng)產(chǎn)品高值化加工與質(zhì)量安全控制團(tuán)隊
胸懷天下、以文化人的弘道追求，就是以天下為己任、弘揚全人類共同價值。新時代新征程，高校教師要端正教育價值取向，激活教育傳道尚美、成風(fēng)化人的內(nèi)在動力，為推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興提供堅強(qiáng)人才支撐。
作為教師團(tuán)隊，我們不僅是知識的傳遞者，更是價值觀的塑造者和學(xué)生科研創(chuàng)新能力的發(fā)掘者。食品學(xué)院“農(nóng)產(chǎn)品高值化加工與質(zhì)量安全控制”團(tuán)隊秉承嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實精神，立足陜西，服務(wù)“三農(nóng)”，以食用菌、獼猴桃、蘋果、茶葉等陜西特色農(nóng)產(chǎn)品的高值化精深加工關(guān)鍵技術(shù)突破與全供應(yīng)鏈安全保障為主攻方向，圍繞高值化加工新技術(shù)開發(fā)、新型智能農(nóng)產(chǎn)品加工裝備研發(fā)、農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈智慧管理等方向展開基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，為地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)科技力量。
今后我們將以教育家精神為指引，在教書育人的過程中堅持立德樹人，深化“三全育人”，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷創(chuàng)新形式手段，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和文化自信，鼓勵他們開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，引導(dǎo)他們將個人理想追求融入民族復(fù)興偉大征程，為建設(shè)科技強(qiáng)國貢獻(xiàn)青春力量。
數(shù)學(xué)學(xué)院 白云霄
從教26年來始終堅持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真從教，關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)的教學(xué)理念。以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，大力弘揚教育家精神，一切為學(xué)生服務(wù)，一切為教學(xué)服務(wù)。針對數(shù)學(xué)課相對抽象的特點，用幽默生動的語言，準(zhǔn)確的比喻，化繁為簡、化難為易、化抽象為具體，真正實現(xiàn)將“冰冷的美麗轉(zhuǎn)化為火熱的思考”。用激情洋溢的語言、靈活敏捷的思維、兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)精神、持之以恒的耐心、高尚的人格魅力打動學(xué)生使學(xué)生人人想學(xué)好、人人能學(xué)好。教學(xué)藝術(shù)是做人藝術(shù)，重內(nèi)在修養(yǎng)，不重外在技巧，教無定法有良法，適合學(xué)生的方法，就是最好的方法，教學(xué)最根本的原則是“師德和愛心”。用師德去潛移默化學(xué)生！用愛心去滋潤學(xué)生！讓課堂充滿激情、智慧、歡樂！做一個國家和人民滿意的人民教師！
環(huán)境學(xué)院 沙桐
教師作為立德樹人、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵主體，必須牢記為黨育人、為國育才的初心使命，培養(yǎng)具有全球視野和家國情懷的人才。作為一名青年教師，我深感自己肩負(fù)著培養(yǎng)國家未來人才的責(zé)任。我將努力開闊視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與技術(shù)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我會時刻秉承初心，通過自身的言行舉止，做學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生成長道路上的榜樣與引路人。
環(huán)境學(xué)院 楊剛
作為一位執(zhí)教13年的專業(yè)課程教師，始終以飽滿的工作熱情把立德樹人作為根本任務(wù)，貫徹黨的教育方針。堅持為黨育人、為國育才，牢記“國之大者”，對加快建設(shè)教育強(qiáng)國、實現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在教學(xué)中，我堅持立德樹人，潛心教書育人，以課堂、野外試驗站點為育人平臺，全身心地投入學(xué)生的培養(yǎng)。勇于創(chuàng)新與改革，主講的《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》獲國家級第三屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎和省級一流課程，課程被國家開放大學(xué)終身教育平臺數(shù)字化學(xué)習(xí)資源收錄?？蒲兄袊@國家戰(zhàn)略需求，長期從事“碳達(dá)峰，碳中和”相關(guān)研究工作，潛心研究高原濕地生物地球化學(xué)循環(huán)過程及濕地保育與恢復(fù)，先后獲批國家自然科學(xué)基金項目3項。
環(huán)境學(xué)院 裴立影
作為一名專業(yè)課教師，我深知“胸懷天下、以文化人”的弘道追求對于培養(yǎng)新時代生態(tài)文明建設(shè)者的重要性。在教育實踐中，堅持將教育家精神內(nèi)化于心、外化于行，致力于學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升。
在思政教育方面，注重將專業(yè)知識與思政教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀；注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，讓學(xué)生明白個人命運與國家、民族命運緊密相連；以文化人，潤物無聲，將傳統(tǒng)文化融入課堂，讓學(xué)生在感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的同時，增強(qiáng)文化自信；將綠色發(fā)展理念融入課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
在教學(xué)創(chuàng)新方面，不斷更新教育觀念，緊跟時代潮流，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的價值；注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在解決實際問題中成長；采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生知識視野，并實施翻轉(zhuǎn)課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂互動性。
教育家精神的核心在于關(guān)愛學(xué)生、潛心育人。我堅信，每一位學(xué)生都是一塊璞玉，只要用心去雕琢，必定能綻放出耀眼的光芒。在今后的教育征途上，我將繼續(xù)秉持“胸懷天下、以文化人”的弘道追求，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的環(huán)境保護(hù)人才貢獻(xiàn)力量。
機(jī)電學(xué)院 柳心雨
思政課教師是引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩拥撵`魂工程師。作為一位致力于教育事業(yè)的工作者，我深感“胸懷天下，以文化人的弘道追求”不僅是教育者的理想境界，更是我們?nèi)粘９ぷ鞯男袆又改稀?/p>
在教學(xué)實踐中，我不斷探索創(chuàng)新教育教學(xué)工作思路，努力將理論知識與實際生活緊密相連，力求使每堂課都能成為學(xué)生們認(rèn)識世界、理解社會的窗口。我堅持培養(yǎng)自身宏大寬廣的視野和審時度勢的思維，把講好思政課作為價值基座，在知識傳播的過程中引導(dǎo)學(xué)生客觀分析世界的局勢、正確看待中國的發(fā)展，從辯證的角度思考問題、處理問題、解決問題。同時堅持弘揚全人類共同價值的人文情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在文化傳承的同時引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)歷史主動，與世界人民攜手推進(jìn)世界和平與發(fā)展。
在2023年度陜西高校思政課教師“大練兵”省級現(xiàn)場展示活動中，我獲得了“思政課程教學(xué)能手”，這項榮譽(yù)的取得是學(xué)校集體力量的結(jié)晶，既是對我教學(xué)工作的肯定，更是一份沉甸甸的壓力和動力。我將以教育家為榜樣，既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，終身弘道不輟。
馬院 陳紅
思政課教師作為思政課建設(shè)的重要一環(huán)，應(yīng)深刻領(lǐng)會教育家精神內(nèi)涵。要做到學(xué)深悟透做實，樹立全面落實立德樹人根本任務(wù)的理想信念，承擔(dān)起為黨育人、為國育才的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，努力實現(xiàn)自身職業(yè)發(fā)展與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的同頻共振。同時，秉持求實創(chuàng)新、苦干實干的躬耕態(tài)度，在教育領(lǐng)域不斷深耕，提升自身教學(xué)技能。弘揚教育家精神，與踐行“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的思政課教師要求高度契合。
在日常教學(xué)中，我既考慮思政課的政治性、思想性、理論性、邏輯性等特性，又從學(xué)生的思想實際和發(fā)展需求出發(fā)考慮學(xué)生的接受性，始終注重課內(nèi)課外、線上線下相統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生深學(xué)、細(xì)悟、篤行黨的創(chuàng)新理論，理解時代精神，增強(qiáng)價值認(rèn)同，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩印?/p>
在課堂上，我結(jié)合小組研討、情景展示、課堂辯論等方式，創(chuàng)新教學(xué)方法。我組織學(xué)生開展“紅色情景課堂”社會實踐，讓學(xué)生們將指定或自擬主題的研討結(jié)果進(jìn)行展示，結(jié)合自身專業(yè)，找到與思政理論的契合點，極大地提升了學(xué)習(xí)參與度。
在2023年陜西高校思政課程課程思政教師“大練兵”中，我積極備賽，精心準(zhǔn)備，反復(fù)打磨，將平時的教學(xué)心得和經(jīng)驗融入到比賽中，取得了“教學(xué)標(biāo)兵”的榮譽(yù)稱號，這也是我踐行教育家精神的一個收獲。
今后，我要進(jìn)一步把教育家精神融于心，踐于行，銳意進(jìn)取、切實擔(dān)責(zé)、不負(fù)重托、不負(fù)使命，講好每一節(jié)思政課，無愧“高校思政課教師”這個光榮的稱號。
馬院 江婷
教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，直接關(guān)系到學(xué)生價值觀的塑造和未來成才的確立，“講好思政課”責(zé)任重大，使命光榮。作為一名思政課青年教師，應(yīng)強(qiáng)化教育家精神引領(lǐng)作用，做到無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新和敢于擔(dān)當(dāng)。在教育實踐中踐行教育家精神，以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)，以“大先生”為境界追求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、無私奉獻(xiàn)，不忘為黨育人初心、牢記為國育才使命。
未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，將理論與實際相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中感悟思政課的魅力，不斷探索更加有效的教學(xué)模式。加強(qiáng)與學(xué)生的互動交流，自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長“引路人”的責(zé)任，真正成為傳道解惑、塑造靈魂的精神導(dǎo)師。同時，作為思政課教師，要不斷堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養(yǎng)扎實學(xué)識、勤修仁愛之心，在實踐中不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，為新時代中國特色社會主義建設(shè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，全身心投入到黨和人民的教育事業(yè)之中，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。
馬院 張婉
強(qiáng)國必須強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。作為高校思政課教師，應(yīng)時刻牢記“意識形態(tài)屬性”是思政課與其他課程的不同之處，明確思政課的使命任務(wù)在于使學(xué)生理解并認(rèn)同“中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行、中國化時代化的馬克思主義行”，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。同時，思政課教師要始終堅持“立德樹人”的根本任務(wù)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育強(qiáng)國建設(shè)的重要論述，立足時代特征，大力弘揚教育家精神。在堅守三尺講臺基礎(chǔ)上，用理論深度和思想高度引導(dǎo)學(xué)生用辯證思維、歷史思維看世界，用問題意識和時政熱度，幫助學(xué)生主動把握世情、國情、黨情，培養(yǎng)學(xué)生自覺將個人成長與國家發(fā)展、民族復(fù)興緊密聯(lián)系的思維和能力，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興作出自己的更大貢獻(xiàn)。
馬院 張曉瓊
青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代能否樹立馬克思主義信仰，直接關(guān)系到培養(yǎng)合格社會主義建設(shè)者和接班人的問題。思政課是鑄魂育人的關(guān)鍵課程，也是實現(xiàn)青年價值引領(lǐng)的主要陣地。上好思政課，關(guān)鍵在教師，本質(zhì)在講深、講透、講活馬克思主義道理。作為思政課教師，我們要立足理論、結(jié)合歷史、創(chuàng)新實踐，用好課堂教學(xué)這個主渠道，堅守為黨育人、為國育才初衷，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。
把馬克思主義道理講深，我們需要有扎實的理論功底和專業(yè)素養(yǎng)，以真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。把馬克思主義道理講透，我們需要充分運用好歷史思維，拓寬歷史視野，結(jié)合“四史”教育，厚植學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的情懷。把馬克思主義道理講活，我們需要立足實踐，采用多種方式方法，如通過典型案例、打造第二課堂、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、采用學(xué)生喜愛的表達(dá)方式、推動課程思政與思政課程同向同行等，讓思政課教學(xué)更加鮮活、更加生動，在扎實的實踐中回答好“中國之問、世界之問、人民之問、時代之問”。
只有教師樂教善教、潛心育人，學(xué)生樂學(xué)善悟、融會貫通，才能真正幫助學(xué)生啟智潤心，激勵青年在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代洪流中踔厲奮發(fā)、勇毅前行。
（核稿：杜楊 編輯：劉倩）
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