【持續(xù)發(fā)力“服務年”】材料學院聚焦“四個關鍵意識”，扎實推進新生入學教育

編者按：2018年是學?！胺漳辍眴又?，全校師生員工秉持以“服務年”為抓手，以問題為導向，以優(yōu)質(zhì)服務為目標，進一步改進工作作風、提升服務效能，樹立“人人都是服務者，人人都是被服務者”的理念，將追趕超越的熱情化作腳踏實地的務實行動，持續(xù)濃厚“機關服務院系、院系服務師生、師生服務社會”的氛圍。

為做好新生從中學到大學，學習、生活以及情感重要轉(zhuǎn)型期的教育培養(yǎng)，引導新生順利完成角色轉(zhuǎn)變。2018級新生入校以來，材料科學與工程學院聚焦“四個關鍵意識”，學工、教學雙線聯(lián)動扎實推進新生入學教育。

強化思想引領，明確責任擔當

開學初學院班子成員召開新生家長見面會，同新生交流意見、解答疑惑，構筑家校聯(lián)動多維責任意識教育格局，引領新生回歸責任主體。輔導員線上通過易班、QQ、微信等網(wǎng)絡新媒體與新生互動，引導學生主動適應，開設易班優(yōu)課“材苑新生入學教育”“材苑黨知識學習”等，共計添加人數(shù)達775人次；開設易班“學生專欄”， 微信“材·聲”、“材·語”、“材苑名師”等專欄，累計推文130余篇，累計瀏覽量、評論量達10000人次。線下組織新生參觀校史館和輕工業(yè)博物館、觀看陜西科技大學60周年校慶視頻、張美云教授報告會錄像，增強學生主人翁意識、培養(yǎng)愛國愛校情懷。開展多場青春正能量宣講會進行榜樣引領、問題解答；鼓勵年級互動、組織優(yōu)秀黨員進班級、進宿舍，以面對面交流的方式，分享經(jīng)驗，發(fā)揮朋輩力量，引導新生調(diào)整心態(tài)、明確責任。通過搭建“家-?！薄皫?生”“新生-老生”多維交流平臺，糅合線上線下多類形式，助力新生解決適應性問題，營造良好社會責任氛圍。

理清發(fā)展規(guī)劃，錘煉自立能力

為扎實有效推進班級“四風”建設、引導班團自建，學院構建“學院—學生組織—班團—宿舍—個人”五級聯(lián)動機制，力促新生實現(xiàn)心理、經(jīng)濟和社會獨立。

在學院層面，引導新生做好大學規(guī)劃并遞交規(guī)劃書、針對新生班級開展團體輔導、對10名心理委員和59名宿舍長開展專題培訓；各學生組織聯(lián)系對應班委開展聯(lián)動工作，連續(xù)舉辦學霸講堂、四六級培訓5次、查宿通報20余次。

在班團層面，完善班團兩委選配并獨立開展班團例會，班委聯(lián)動自發(fā)成立學風、舍風等建設小組，開展日常檢查評比和監(jiān)督自建工作。在宿舍層面，充分發(fā)揮宿舍的“信息源”和“橋頭堡”作用，打通信息反饋渠道。開學以來，班團自建也取得了一定成績，181、182、188團支部多次受院團委表彰；17、18級共有70%的學生宿舍積極參與到學院和學校的寢室文化建設當中，其中9-537、8B-613宿舍在我校第二屆寢室文化節(jié)上分別獲得三等獎、優(yōu)秀獎。

宏觀教育引導，鼓勵自主作為

以學業(yè)自主為出發(fā)點，立足大學學業(yè)認知和專業(yè)教育，調(diào)動專業(yè)教師的資源優(yōu)勢，開展教育引導。1場“院長報告會” 、5次“教授接待日”、 8節(jié)專業(yè)導學課，朱建鋒教授、王秀峰教授、劉輝教授等十余位資深專業(yè)教師通過對專業(yè)定位、行業(yè)形勢、學科發(fā)展等方面的介紹，引導新生樹立宏觀專業(yè)思維，開闊視野、明確規(guī)劃，教會新生如何在學業(yè)中獨立思考，形成獨立人格。同時為幫助新生盡快適應大學學業(yè)進度，學院為344名新生安排了學業(yè)導師，從生活、科研、學業(yè)、科創(chuàng)、社會實踐和情感等方面實現(xiàn)面對面交流，培養(yǎng)新生認知能力與實踐能力。輔導員召開班干部、學生座談會、培訓會、沙龍及年級大會，引導新生形成正確“三觀”，鼓勵新生合理定位、主動作為。

完善管理規(guī)范，激發(fā)自律自省

為引導新生適應角色轉(zhuǎn)型，自覺養(yǎng)成自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督的自我約束意識。學院實施新生晨讀計劃、設立“無手機自習室”、舉行文明禮儀培訓會、開展《大學導航》、校紀校規(guī)、教學及考試制度等學習教育活動，培養(yǎng)新生規(guī)矩意識。各班級依照《大學導航》制定《班級管理公約》，將個人行為與集體榮譽密切結合。同時針對日常管理、學籍管理、宿舍建設、活動參與等主題開展專項教育，引導新生強化主體意識，激發(fā)自律自省。

新生角色轉(zhuǎn)型適應是一個持續(xù)的過程，學院將立足于系列入學教育基礎上，繼續(xù)聚焦“四個關鍵意識”，以“四風”建設為抓手，配合長期教育服務，引導新生以積極地狀態(tài)投入大學生活，助力成長成才。

(核稿：田少寧 編輯：杜楊 學生編輯：周玥汐)