【編者按】建校58年來，學校為國家和社會培養(yǎng)了無數(shù)的高素質應用人才，各位校友在社會主義建設的各個行業(yè)做出了突出的成績，他們從母校揚帆啟航，走向全國，走向世界。以驕人的業(yè)績?yōu)槟感Ｔ龉馓聿?，使母校享譽輕工行業(yè)、馳名全國?，F(xiàn)擷取各行業(yè)校友中的杰出者，展現(xiàn)他們的風采，為在校學子樹立成才榜樣。
近日，由省委高教工委、省教育廳、團省委聯(lián)合舉辦的2017年陜西高校大學畢業(yè)生建功立業(yè)先進事跡報告活動先后在西安交通大學、西安體育學院舉辦。建功立業(yè)先進事跡報告團由18名大學畢業(yè)生組成，先后在西安交通大學、西安體育學院舉辦2場報告會，并在西北工業(yè)大學等高校分別舉行16場訪談分享活動。在報告會上，我校2015屆廣播電視編導專業(yè)畢業(yè)生張宇的創(chuàng)業(yè)事跡深深打動了學子。
張宇（二排中）在陜西高校大學畢業(yè)生建功立業(yè)先進事跡報告會上
張宇，1991年9月1日出生于山西晉城，現(xiàn)任西安犀牛文化傳媒有限公司CEO。2011年開始創(chuàng)業(yè)，著力打造“高校新媒體互動大屏”，通過新媒體打通外界與高校信息的交互性；歷經(jīng)四年，目前“互動大屏”已覆蓋西北五省近50所高校，輻射100多萬青年學子。2016年在省高教工委的指導下，啟動“共享雨傘”公益計劃，旨在為30萬大學生提供免費用傘服務。2016年6月作為大學生創(chuàng)業(yè)代表為國家人社部部長尹蔚民，陜西省省長胡和平做創(chuàng)業(yè)匯報，尹部長與胡省長分別表示了對項目的認可。2017年“第二課堂”學習中心項目獲得投資600萬元，前期將與北京、上海、西安70所高校合作共建，線上線下融合發(fā)展引領學生成長學習新趨勢。
“可能大家對我比較陌生，但其實每時每刻我都在你們的身邊……”張宇在分享他的創(chuàng)業(yè)故事時說道，大家在食堂吃飯時所看到的電視機；圖書館里的互動電子屏等就是他們與各高校共建的新媒體平臺，他們給它取了個響亮的名字——睿動屏。
很多創(chuàng)業(yè)者都是由自身專業(yè)過渡到自主創(chuàng)業(yè)的，他也不例外，將所學知識學以致用，由此走上創(chuàng)業(yè)之路。
創(chuàng)業(yè)10元起步，用奉獻搭建平臺
大一，10塊錢、100份傳單，這就是他當時創(chuàng)業(yè)啟動的全部家當，隨著一點一滴的積累，眼界也越來越開闊，慢慢地發(fā)現(xiàn)當時校園里的信息還是相對比較閉塞的，因為微信等平臺還未推出，很多優(yōu)質的內(nèi)容與名人大家的講座，往往因為信息傳播的局限性，而與我們擦肩而過。專業(yè)嗅覺讓他當即做決定——建立校園新媒體平臺，線上線下傳播有價值的內(nèi)容，立志打通外界與高校信息的不暢！
張宇創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)建的?？推脚_
就這樣，大三一年，他與團隊刻苦鉆研，為了將睿動屏落地，頭上頂著近40度的烈日，拿藿香正氣水當水喝，“與當時辛苦比起來，藿香正氣水真的算甜的了?！彼χf道。
帶著滿滿創(chuàng)業(yè)的激情，現(xiàn)實卻給了他們當頭一棒，“雖然團隊已經(jīng)很努力了，但一年的時間只推進了3所高校，手上的錢也已撐不到下月。當時年紀也小，眼淚不聽使喚就往下流，自己也猶豫要不要放棄！”這個時候，睿動屏后臺的一條信息引起了他的注意。趙汝，從小患小兒麻痹雙腿殘疾，家境非常貧寒。2015年，正值畢業(yè)季，正當同學們提交簡歷、面試的時候，他卻只能坐在輪椅上干著急，幾近崩潰的趙汝經(jīng)常還會流下無奈的淚水。一天趙汝在食堂吃飯的時候，抱著試一試的想法在睿動屏上輸入了自己的信息，沒想到，互“聯(lián)網(wǎng)+”使得他可以在手機上實現(xiàn)與HR一對一面試的機會，學校也將一份份如希望般地招聘信息推送給趙儒，趙汝始終無法相信，殘疾人真的可以找到工作嗎？一個月后，奇跡發(fā)生了，浙江金龍紙業(yè)給趙汝打來電話：趙汝恭喜你，你被錄取了！
趙汝的故事觸動了張宇，并奠定了他創(chuàng)業(yè)的基礎，加快了創(chuàng)業(yè)的步伐。趙汝的成功案例也使得很多高校主動聯(lián)系到張宇的團隊，在2014年一年時間，睿動屏從陜西走向全國，從覆蓋不到10個學校一躍到50多所高校！
以造福學生為己任，鋪設“第二課堂”學習中心
“2016年高校新媒體平臺走進了上海師大，我們正在測試睿動屏的時候，一位步履蹣跚，白發(fā)蒼蒼的爺爺走了過來，對我們造型新穎的睿動屏前看看，后摸摸，當時我內(nèi)心莫名有一種感覺，這位爺爺‘來者不善’吶；我上前去問道：‘爺爺您有什么需要幫助嗎？’爺爺說：‘沒…沒，就是看看，挺好挺好…’；我沒多想，就繼續(xù)干自己的事了。第二天，接到一個電話，原來是昨天那位爺爺打過來的，他向我吐露了心聲，說道：‘你好，我姓魏，是退休的數(shù)學老師，昨天看到你們新媒體平臺來到師大后很開心，我們學校的高數(shù)掛科率一直比較高，我教高數(shù)已經(jīng)30多年了，其實學生來來回回就是那幾個問題不開竅，我以前自己寫腳本、錄視頻，唉，發(fā)現(xiàn)自己老了，跟不上時代了，什么也不會…’當時聽到魏老這段心里話，心里一陣感動，我連連說：‘沒事…沒事，我們幫您錄制課程，在睿動屏上播！’第二天一早，魏老早早的便在學校門口等著我們，我們拿著一臺單反，一個三腳架，課程錄制就這么簡陋的開始了。沒想到的是短短40分鐘的課程，我們一錄就是3天?！惫Ψ虿回撚行娜?，張宇他們團隊的慢節(jié)奏帶來了課程的高質量，《魏老帶你玩轉高數(shù)》課程一經(jīng)上線，一周觀看人數(shù)超10萬，“更令我意外的是，我去食堂吃飯，看到不少學生都在聚精會神盯著睿動屏上學高數(shù)，看著同學們拿食堂當教室，心里不是個滋味，想著如果能有個‘第二課堂’那就好了！”
同學們的熱情使張宇不知哪來的勇氣，策劃都沒來得及準備就跑到了學校辦公室，一股腦的將自己的想建“第二課堂”的想法吐露了出來，但令他更想不到的是，一聊就是4個小時，辦公室老師把他領到了一個500多平米卻空空如也的場地里，說道：“諾，我們的創(chuàng)業(yè)孵化基地，還沒來得及裝修，在這里建設你們的‘第二課堂’如何？”老師接著說道：“不過我們可是有要求的，你得把你的‘第二課堂’做拆解，讓我們學校的創(chuàng)業(yè)團隊分別參與到你們的業(yè)務板塊中，帶著他們共同創(chuàng)業(yè)，與你們共同成長！”
“就這樣‘第二課堂學習中心’在師大落了地，我們將它裝修成了咖啡館式的學習空間，錄制播功能一步到位，為學生提供了一個沉浸式的學習體驗環(huán)境，全天12個小時免費為學生播放優(yōu)質課程?！睆堄钫f道。
回到西安后，張宇將這個創(chuàng)意分享給了他的母校陜西科技大學，負責的老師激動的說道：“我早就想做了！學習是學生的第一使命，你這個想法好，學校支持你！”。隨后經(jīng)過學校的推薦與團隊的不懈努力，預計下學期開學前，“第二課堂學習中心”將與交大、陜師大、西北大等10所高校的小伙伴們見面，各校間課程共享，充分發(fā)揮陜西高教優(yōu)勢，立志為陜西的大學生提供一個學習成長的新平臺！
滴水之恩 涌泉相報
2016年6月張宇作為陜西省創(chuàng)業(yè)大學生代表，為人社部尹蔚民部長，省長胡和平做創(chuàng)業(yè)匯報，本想只是簡單匯報，沒想到蔚民部長與和平省長現(xiàn)場為他對接資源，提供創(chuàng)業(yè)幫助。
“所以我的成長離不開政府及高校對我的大力扶持，離不開雙創(chuàng)的大環(huán)境，今天，我能站在這里，也源于學弟學妹對我的信賴，為了回報大家，2017年，在省委高教工委的指導下，我們開展了‘陜西省愛心傘公益計劃’，意在為陜西大學生提供免費用傘服務，讓愛在雨中行走！”
“‘幫助他人就是幫助自己’這一直以來是我的座右銘，未來，每個人都是自己的創(chuàng)業(yè)公司，而創(chuàng)業(yè)，一開始就是一個不斷試錯的過程，在了解不足后，再逐步完善，逐步提升。好在這正是我們大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢吶，我們年輕，我們的學習創(chuàng)新能力強，我們有試錯的資本，大不了失敗了，我們從頭再來！”張宇如是說。
（核稿：崔楠 編輯：雷超）
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