我校三部作品在陜西高校首屆心理健康教育微課比賽榮獲一等獎(jiǎng)

近日，由省委高教工委主辦的陜西高校首屆心理健康教育微課比賽圓滿結(jié)束，評(píng)選出一等獎(jiǎng)8名，我校選送3個(gè)心理微課作品均獲得一等獎(jiǎng)，我校也榮獲了唯一集體獎(jiǎng)———優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

我校董雪老師的微課課堂

比賽經(jīng)過初選、專家復(fù)評(píng)和終評(píng)三輪評(píng)選，我校心理中心董雪微課作品《別了灰色心靈之旅——如何緩解心理壓力》、機(jī)電工程學(xué)院輔導(dǎo)員劉倩微課作品《大學(xué)生人際交往原則與技巧》、校心理中心張易微課作品《幸福方程式——積極情緒體驗(yàn)》，憑借豐富精彩的教學(xué)內(nèi)容、積極向上的心理理念、新穎精良的微課制作在全省各高校的96件微課作品中脫穎而出。

為做好此次比賽，心理中心從2015年9月開始籌備。一是學(xué)校高度重視。專門組建團(tuán)隊(duì)，緊扣問題導(dǎo)向。圍繞學(xué)生關(guān)切、矛盾突出的現(xiàn)實(shí)性問題精心選定主題，反哺現(xiàn)實(shí)工作，突出專業(yè)性和實(shí)用性；二是聚力集體備課。研究團(tuán)隊(duì)多次集體備課，特別邀請(qǐng)多名一線輔導(dǎo)員結(jié)合工作針對(duì)內(nèi)容反復(fù)修訂；三是邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，多名校內(nèi)外專家反復(fù)聽課，共同會(huì)診，找準(zhǔn)問題，不斷完善課件和升級(jí)授課方式。

我校王一涵老師（左四）榮獲2016年陜西省普通高校心理教育論文評(píng)選一等獎(jiǎng)

我校高度重視大學(xué)生心理健康教育工作中的課堂教學(xué)主渠道作用。通過數(shù)年的精心打造，我校構(gòu)建了由必修課程、選修課程和活動(dòng)課程組成的心理課程體系。2006年，開設(shè)了《大學(xué)生生活心理學(xué)》必修課程，組建9人教學(xué)、研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)備課組建設(shè)，不斷提升教學(xué)科研能力。2012年至今，我校心理中心教學(xué)團(tuán)隊(duì)在已有基礎(chǔ)上自主開設(shè)了《大學(xué)生戀愛心理學(xué)》、《積極心理學(xué)》、《人格修養(yǎng)》等心理知識(shí)小課堂，教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極探索，引入心理微課的教學(xué)新理念，采用生動(dòng)、直觀、形象的愉快教育，觸及一般教學(xué)形式所無(wú)法觸摸到的內(nèi)心感覺和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，破解了傳統(tǒng)心理課程神秘、抽象和枯燥的難題。尤其是采用教學(xué)視頻課件的授課模式，將學(xué)科知識(shí)的教學(xué)實(shí)踐與心理教育有效整合，充分發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)來(lái)塑造學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，讓學(xué)生在潛移默化中達(dá)成心育目標(biāo)，具有較強(qiáng)的吸引力、凝聚力和感染力。

同時(shí)，我校以心理健康教育工作能力提升來(lái)促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，根據(jù)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員心理咨詢、理論和技能的培訓(xùn)、研究和交流。學(xué)工系統(tǒng)共有40余名教師獲得了國(guó)家二、三級(jí)心理咨詢師認(rèn)證。學(xué)校還培育鼓勵(lì)撰寫優(yōu)秀的心理健康教育研究論文、工作案例報(bào)告，以四級(jí)心理干預(yù)網(wǎng)絡(luò)、心理工作坊、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等工作形式提升心理理論在實(shí)際工作中的應(yīng)用能力。在理論水平和實(shí)踐能力的不斷提升中，我校大學(xué)生心理健康教育工作碩果累累：獲得省委高教工委組織的2016年普通高校心理健康教育論文評(píng)選一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲得省委高教工委組織的2016年普通高校第二屆心理健康教育優(yōu)秀案例獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)和三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

（核稿人：楊建 編輯：杜楊 學(xué)生編輯：趙茜雅）