非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的強(qiáng)大精神力量。機(jī)電工程學(xué)院堅持問題導(dǎo)向，把研究問題作為工作的支撐點(diǎn)，把解決問題作為工作的著力點(diǎn)，辦實(shí)事、求實(shí)效，以真抓實(shí)干的勁頭努力開創(chuàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作新局面。
重塑優(yōu)勢鍛長板。聚焦學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)能力提升，多維度構(gòu)建科創(chuàng)系列培訓(xùn)。面向大一大二學(xué)生，以科創(chuàng)軟件技能和各類科創(chuàng)項(xiàng)目申報為切入點(diǎn)，邀請專業(yè)課教師和優(yōu)秀高年級學(xué)生進(jìn)行講座。累計開展了CAD、CAXA、UG等軟件培訓(xùn)以及基于互聯(lián)網(wǎng)+、復(fù)興杯、挑戰(zhàn)杯等比賽項(xiàng)目申請書輔導(dǎo)、PPT制作技巧等培訓(xùn)6次，累計培訓(xùn)500余人次。連續(xù)6年開展宿舍文化節(jié)活動，并積極承辦校級賽事，大力開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)公寓”活動，積極營造“和諧、健康、向上、高雅”的公寓學(xué)習(xí)環(huán)境，教育學(xué)生互相禮讓、彼此尊重、和諧相處、共同進(jìn)步，以舍風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)助育人。
嫁接動能補(bǔ)短板。針對本科生英語四六級通過率低和深造率不高等問題進(jìn)行橫向縱向多維度對比分析，明確不同年級不同階段學(xué)風(fēng)建設(shè)的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，分析規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對性的給出解決方案。大一大二學(xué)生堅持開展“心愿存折”晚自習(xí)打卡活動，系統(tǒng)開展3次英語四級模擬考試，引導(dǎo)新生完成校史校情、專業(yè)介紹、安全教育與校紀(jì)校規(guī)等，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大三學(xué)生謀劃學(xué)業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，開展掛科清零計劃和求職考研講座；大四年級開展“四個一”考研提升工程，完善本科生升學(xué)措施辦法，組織開展一次考研動員、一場報考指導(dǎo)、一份學(xué)院關(guān)懷和始終如一的全過程服務(wù)工作。截至目前，大四年級初期有意愿考研的學(xué)生全部報名考研，無一人掉隊(duì)，22名學(xué)生被國內(nèi)“雙一流”大學(xué)推免錄取，實(shí)現(xiàn)了考研報考人數(shù)和外校推免錄取人數(shù)的連續(xù)三年增長。
蓄積后勁育新板。組織選拔高年級優(yōu)秀學(xué)生代表擔(dān)任大一班級班主任助理，并通過“學(xué)霸講堂”、“新老生經(jīng)驗(yàn)交流會”等活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)變被動為主動；按要求積極為大一新生配備學(xué)業(yè)班主任，讓專業(yè)教師參與到班級和學(xué)風(fēng)建設(shè)中來；進(jìn)一步完善《機(jī)電工程學(xué)院學(xué)風(fēng)舍風(fēng)提升方案》，細(xì)化工作內(nèi)容，落實(shí)輔導(dǎo)員每周進(jìn)班進(jìn)宿舍制度，全面了解學(xué)風(fēng)、班風(fēng)狀況，督查學(xué)生走出宿舍，走進(jìn)教室、圖書館，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，力爭構(gòu)建“督學(xué)-輔學(xué)-樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系。
學(xué)風(fēng)建設(shè)工作意義重大，涉及面廣，既是一項(xiàng)緊迫的工作，也是一項(xiàng)長期的任務(wù)。學(xué)院一貫重視激發(fā)師生潛力，努力營造“志存高遠(yuǎn) 天天向上”的學(xué)習(xí)氛圍，從而推動學(xué)院人才培養(yǎng)縱深發(fā)展。
（核稿：景馬良 編輯：郭姍姍）
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