【身 邊】把握生命的寬度

編者按:2015年9月10日，是我國(guó)第31個(gè)教師節(jié)。我們?cè)诖颂貏e策劃了《身邊》專(zhuān)欄“教師節(jié)特輯”，陸續(xù)推出一批我們身邊的教授、青年教師、輔導(dǎo)員等的人物速寫(xiě)或通訊報(bào)道。他們的奮斗和堅(jiān)執(zhí)，感動(dòng)了我們。他們身上迸發(fā)的向上的精神追求，讓我們看到了追逐“科大夢(mèng)”的默默奉獻(xiàn)、矢志不渝的科大力量。教師節(jié)來(lái)臨之際，以此“特輯”向?yàn)閷W(xué)校做出貢獻(xiàn)的教職工們致敬！

“你無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，卻可以把握它的寬度；無(wú)法預(yù)知生命的外延，卻可以豐富它的內(nèi)涵。”法國(guó)文學(xué)家托馬斯·布朗這段名言，幾百年來(lái)，引發(fā)了多少人對(duì)生命價(jià)值的思考。對(duì)于這句話，已經(jīng)從教三十年的賀小賢老師有著很深的理解，已過(guò)知天命之年，站在實(shí)驗(yàn)臺(tái)前的她目光深邃而睿智。因?yàn)橐簧姁?ài)的教學(xué)事業(yè)，她的生命有了涓流入海般的寬度；因?yàn)橛H手培養(yǎng)的數(shù)千名學(xué)子，她的人生有了慧若菩提般的內(nèi)涵。從教三十年來(lái)，她用完整的青春丈量著從講臺(tái)到實(shí)驗(yàn)室之間的距離，用飽滿的熱情呵護(hù)著數(shù)千名本科生、研究生的成長(zhǎng)之路。

開(kāi)盡繁花春不晚    結(jié)成桃李秋更稠

同學(xué)們都愛(ài)上賀老師的課，那種恰到好處的節(jié)奏感和生動(dòng)的語(yǔ)言給人如坐春風(fēng)的享受。站在講臺(tái)上的她，微微一笑，從容優(yōu)雅，宛如一株臨水照花的白梅。雖然已經(jīng)是教授，但是她的課堂從不隨意，得體的衣著、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪?、便攜式麥克風(fēng)以及無(wú)論春夏秋冬都會(huì)提前10分鐘到教室的習(xí)慣。學(xué)生胡瑾說(shuō)，“我們私下里都說(shuō)賀老師是個(gè)‘高能耗型’教師，她對(duì)自己的要求很?chē)?yán)格。有一次她感冒了嗓子有點(diǎn)沙啞，她依然用盡力氣講課，確保最后一排同學(xué)聽(tīng)得到，數(shù)九寒天里，老師累得直出汗，我們都感動(dòng)地說(shuō)不出一句安慰的話。在實(shí)驗(yàn)室里也是一樣，她喜歡和我們一起做實(shí)驗(yàn)，每次發(fā)現(xiàn)什么新的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，她就興致勃勃地跟我們一起討論?！闭且?yàn)檫@樣的研究態(tài)度，賀老師的研究成果才多的讓人驚嘆?！昂谇筨eta-葡聚糖酶菌種的選育與發(fā)酵條件研究”、“L-精氨酸發(fā)酵生產(chǎn)的研究”等項(xiàng)目十余項(xiàng)。出版《生物工藝原理》、《現(xiàn)代生物工程技術(shù)導(dǎo)論》等專(zhuān)著、教材6部，在《食品科學(xué)》、《食品科技》等核心期刊發(fā)表論文50余篇，獲陜西省科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，省優(yōu)秀教材獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)二項(xiàng)，發(fā)明及實(shí)用新型專(zhuān)利6項(xiàng)，授權(quán)2項(xiàng)，公開(kāi)3項(xiàng)。2015年7月，她被評(píng)為第九屆陜西省普通高校教學(xué)名師，消息傳來(lái)，同學(xué)們都由衷地向她祝賀。

賀小賢老師在指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn) 

愛(ài)好由來(lái)下筆難    一詩(shī)千改始心安

若干屆研究生師兄妹們都知道賀老師有個(gè)外號(hào)叫“火眼金睛”。實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù)里面有一點(diǎn)點(diǎn)不正確的地方，她一眼就能夠看出來(lái)。宇文是研二的學(xué)生，說(shuō)起論文被導(dǎo)師改了十幾稿的事情時(shí)爽快地笑了：“我們賀老師一定是完美主義的天枰座。眼看著其他同學(xué)的論文都發(fā)表了，可是賀老師還讓我改了又改，從標(biāo)點(diǎn)到措辭、從英文摘要道中文摘要，電腦里面的論文標(biāo)題從《論文初稿》到《打死也不改稿》，最后又變成《打不死繼續(xù)改稿》，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)論文中的曲線圖不美觀，建議改成柱狀圖。我心里想著非要這樣吹毛求疵嗎？可是后來(lái)看見(jiàn)論文被評(píng)為優(yōu)秀論文的時(shí)候，才知道再改十次也是應(yīng)該的！”對(duì)于學(xué)生是這樣，對(duì)于自己她更嚴(yán)格。賀老師捧出那本英文版的《現(xiàn)代生物工程技術(shù)導(dǎo)論》?！?010年的時(shí)候，科學(xué)出版社說(shuō)我們這本教材被選入國(guó)家教材‘走出去’戰(zhàn)略，讓我們翻譯成英文版。50萬(wàn)字的文稿，壓力不小，我問(wèn)教研室兩名年輕人干不干，他們說(shuō)學(xué)校還沒(méi)出過(guò)外文教材呢，真能出版了那是多大的榮譽(yù)啊，那就翻吧！于是整整兩年的披星戴月，一邊查字典一邊翻譯，改了5稿，終稿去英國(guó)給外文專(zhuān)家校定。清樣拿回來(lái)一看，基本沒(méi)變就出版了，他們說(shuō)翻的很好。后來(lái)英文水平一下子提高了，現(xiàn)在看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍完全無(wú)障礙。所以人還得不斷挑戰(zhàn)自己，否則你永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀?！?/p>

竹因虛心常頷首    蕉如有意總低眉

賀老師說(shuō)，“和學(xué)生交流的時(shí)候一定要尊重他。”在工作中她是這么做的，尹寧同學(xué)說(shuō)，“老師很尊重我們，不管什么時(shí)候來(lái)實(shí)驗(yàn)室，總是要先敲門(mén)，等到我們?cè)试S了她才進(jìn)來(lái)?！?012級(jí)有個(gè)女生讓賀老師印象深刻：她有人際交往障礙，不論調(diào)到哪個(gè)宿舍，總是和舍友們相處不到一塊，賀老師找她談話的時(shí)候她又和室友發(fā)生矛盾?！拔铱吹疆?dāng)時(shí)是五月，校園里處處鮮花，就想著為什么要在陰暗的實(shí)驗(yàn)室里向她說(shuō)教呢？于是帶著她在校園里散步，邊走邊聊，談話的時(shí)候，我刻意避開(kāi)‘宿舍關(guān)系’、‘沖突矛盾’等字眼，用自己的人生經(jīng)歷啟發(fā)她，教她自己思考怎樣走出生活困境，慢慢的，她開(kāi)始信任老師，聊著聊著還親切地挽起了我的胳膊。我們就像母女一樣走在校園里。后來(lái)她再碰到同學(xué)矛盾，就會(huì)先打電話聽(tīng)我的意見(jiàn)，變得成熟理性了?！?雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！痹诤蛯W(xué)生交流的過(guò)程中，賀老師就如同春夜細(xì)雨，默默無(wú)言地滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。

黃河落天走東海    萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間

只有對(duì)生命充滿熱情的人才能把生活當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)。子之燕居，申申如也，夭夭如也。生活中的賀老師，更多的是一個(gè)熱愛(ài)生活的女性、慈愛(ài)的母親，能夠用審美的眼光將服裝和發(fā)型搭配得恰到好處，也能夠用放松的心情徜徉在山川如畫(huà)的風(fēng)景里。或許是因?yàn)閺氖碌目蒲蓄I(lǐng)域，她對(duì)食品安全特別注意，不吃含有化學(xué)添加劑的食品、不喝碳酸飲料?！懊看魏⒆觽兒眯牡厮臀乙黄匡嬃希伊⒓淳蜁?huì)猜想飲料配比中有多少香精、山梨酸鉀和苯甲酸鈉。”賀老師不好意思地笑了。她倡導(dǎo)學(xué)生們?cè)谏钪幸蓛粽麧?、崇尚天然，多吃新鮮蔬菜，少吃垃圾食品。宇文說(shuō)，“我們實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)都有每天打掃衛(wèi)生、勤洗手、從來(lái)不用一次性紙杯喝水的好習(xí)慣。因?yàn)橘R老師要求我們必須這樣做，所以不管任何時(shí)候，我們實(shí)驗(yàn)室都干凈整潔。賀老師有一次津津樂(lè)道地說(shuō)起清蒸魚(yú)和西蘭花的做法，大家記憶猶新，覺(jué)得生活中的她就像母親一樣溫暖慈愛(ài)?！?/p>

楊絳在《一百歲感言》中說(shuō)，“一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。”賀老師很欣賞這樣的人生態(tài)度，她希望自己的生命之河能夠像楊絳女士那樣寬廣豁達(dá)。

第31個(gè)教師節(jié)剛剛過(guò)去，賀老師的手機(jī)被來(lái)自全國(guó)各地的祝福信息塞滿。她一條條讀著，臉上帶著微笑。就是這樣的微笑，睿智而明亮的、驕傲而矜持的、充實(shí)而幸福的、樂(lè)觀且豁達(dá)的微笑，常常浮現(xiàn)在她的臉上。

 （核稿：方潤(rùn)澤 編輯：雷超）