《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道我?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)良性互動(dòng)

7月20日，《中國(guó)青年報(bào)》以《陜西科技大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)良性互動(dòng)》為題，長(zhǎng)篇報(bào)道我校輕工科學(xué)與工程學(xué)院圍繞傳統(tǒng)輕工專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為工作重點(diǎn)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和科研平臺(tái)建設(shè)。

全文轉(zhuǎn)載如下：

輕工科學(xué)與工程學(xué)院是陜西科技大學(xué)辦學(xué)歷史悠久、師資力量雄厚、科研成果豐碩的特色學(xué)院之一。學(xué)院圍繞傳統(tǒng)輕工專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為工作重點(diǎn)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和科研平臺(tái)建設(shè)，卓有成效地建設(shè)了5個(gè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展了大量的教學(xué)改革研究和國(guó)家、省市級(jí)科研項(xiàng)目及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中形成了一些互動(dòng)式教學(xué)和應(yīng)用創(chuàng)新教育的方式方法，在行業(yè)所迫切需要的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面取得了一定的成績(jī)。

　　打造人才智力引擎 構(gòu)筑實(shí)踐平臺(tái)高地

高等學(xué)校理工科教學(xué)和科研發(fā)展的最重要條件是高質(zhì)量的科技實(shí)踐平臺(tái)。為此，輕工學(xué)院集中資源和設(shè)備，匯集學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，建立高質(zhì)量的科技實(shí)踐平臺(tái)。目前，學(xué)院擁有國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、協(xié)同創(chuàng)新中心等19個(gè)科研平臺(tái)，建立了5個(gè)以學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人為主、跨學(xué)科和專(zhuān)業(yè)方向、老中青相結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的新型科研團(tuán)隊(duì)。學(xué)院通過(guò)“內(nèi)培外引”方式充實(shí)和提升師資隊(duì)伍，“內(nèi)培”即以梯隊(duì)建設(shè)為核心，充分發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用，落實(shí)青年教師導(dǎo)師制，全面提高了師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)?！巴庖奔匆雽W(xué)科發(fā)展急需的高科技人才和學(xué)科中的學(xué)術(shù)帶頭人或青年學(xué)術(shù)骨干。近3年，學(xué)院共引進(jìn)高水平博士18人、學(xué)歷提升6人、海外訪(fǎng)學(xué)5人，設(shè)立學(xué)校首個(gè)外籍院士工作室，柔性引進(jìn)高水平科研團(tuán)隊(duì)。

　　教學(xué)科研相輔相成 團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效顯著

輕工科學(xué)與工程學(xué)院的老師清楚地知道：教學(xué)與科研并不是獨(dú)立的，而是密不可分的。教師在授課的過(guò)程中能積極地把教學(xué)與科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)多樣化的授課方式（如案例分析、穿插圖表、親身示范、角色互換）等，將科研成果生動(dòng)地展示給學(xué)生，使學(xué)生更好地理解科研成果的內(nèi)涵，解決了學(xué)生所學(xué)知識(shí)與科研成果脫節(jié)的問(wèn)題。馬建中、王學(xué)川、張美云、弓太生等教授帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)及時(shí)把獲得的國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)進(jìn)步二等獎(jiǎng)等相關(guān)成果融入到本科教學(xué)中，并固化于“十一五”及“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材中，深受校內(nèi)外教師與學(xué)生的好評(píng)。

學(xué)院通過(guò)將教學(xué)科研相結(jié)合的舉措，實(shí)行科研導(dǎo)師制，一方面使學(xué)生了解科研團(tuán)隊(duì)的最新成果，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；另一方面，通過(guò)以老帶新、教學(xué)研討等方式，提升了青年教師的教學(xué)及科研水平，為學(xué)院培養(yǎng)了一大批教學(xué)骨干，教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得明顯成效。學(xué)院現(xiàn)擁有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)。

    依托優(yōu)質(zhì)科研資源 人才培養(yǎng)彰顯優(yōu)勢(shì)

學(xué)院每年挑選學(xué)習(xí)優(yōu)秀、愿致力于科研的同學(xué)進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)鍛煉。在專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)下，學(xué)生配合教師的教學(xué)工作，可自擬課題，或加入老師的科研項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，支持和組織學(xué)生申報(bào)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”和國(guó)家級(jí)、省級(jí)的“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目。

近年來(lái)，在團(tuán)隊(duì)教師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生參加創(chuàng)新教育報(bào)告153次，參與科研課題151項(xiàng)，獲批校內(nèi)科創(chuàng)項(xiàng)目達(dá) 200余項(xiàng)，其中獲批國(guó)家級(jí)項(xiàng)目15項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目42項(xiàng)；學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)302項(xiàng)。

學(xué)院就業(yè)率連續(xù)多年保持在較高水平，呈現(xiàn)出素質(zhì)高、就業(yè)率高、行業(yè)就業(yè)比例高的“三高”特點(diǎn)。每年有部分畢業(yè)生被推免或考取“211”或“985”等院校研究生。在眾多的行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)中，學(xué)院畢業(yè)生形成了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，并在重要技術(shù)、管理崗位上任職。

對(duì)于未來(lái)如何進(jìn)一步依靠學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)院科研平臺(tái)和科研團(tuán)隊(duì)力量，提高輕工創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育質(zhì)量，輕工學(xué)院院長(zhǎng)弓太生談了三點(diǎn)意見(jiàn)：一要構(gòu)建分類(lèi)分層次的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，把創(chuàng)新教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。二要瞄準(zhǔn)前沿發(fā)展，構(gòu)建以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)資源體系。三要依托科研團(tuán)隊(duì)和學(xué)科平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。

新聞鏈接：http://zqb.cyol.com/html/2017-07/20/nw.D110000zgqnb_20170720_4-07.htm

（核稿并編輯：杜楊）