中國(guó)教育報(bào)：“今天我們?cè)鯓雍霌P(yáng)西遷精神”

《中國(guó)教育報(bào)》3月25日“高端視點(diǎn)”欄目刊發(fā)我校黨委書(shū)記姚書(shū)志署名文章“今天我們?cè)鯓雍霌P(yáng)西遷精神”，全文刊載如下：

今天我們?cè)鯓雍霌P(yáng)西遷精神

今天我們?cè)鯓雍霌P(yáng)西遷精神

姚書(shū)志

2017年12月11日，習(xí)近平總書(shū)記在收到西安交通大學(xué)15位老教授來(lái)信后作出重要指示，希望高校師生傳承好“西遷精神”，為西部發(fā)展、國(guó)家建設(shè)奉獻(xiàn)智慧和力量。所謂西遷精神，就是“胸懷大局、無(wú)私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)”的精神。

陜西科技大學(xué)也是西遷群體中的一員。最近學(xué)校討論設(shè)立西遷紀(jì)念日，但發(fā)現(xiàn)一些師生對(duì)學(xué)校既波瀾壯闊又歷盡坎坷的校史不甚了然，對(duì)西遷的過(guò)程更知之甚少。猶如每個(gè)人的每一段經(jīng)歷都是個(gè)體生命不可分割的有機(jī)組成，學(xué)校的校史亦由一個(gè)個(gè)片段組成，過(guò)往的無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)，構(gòu)成了陜西科技大學(xué)來(lái)時(shí)的路。

為什么要紀(jì)念西遷

西遷在歷史上曾經(jīng)是一個(gè)群體，包含許多高校及科研院所，扎根西部，默默奉獻(xiàn)，為服從國(guó)民經(jīng)濟(jì)的布局、服務(wù)西部地區(qū)建設(shè)而進(jìn)行的搬遷，既為國(guó)家的西部開(kāi)發(fā)保留并積累了科技創(chuàng)新的種子，也為推動(dòng)中西部發(fā)展作出了不可替代的重大貢獻(xiàn)。

在陜西科技大學(xué)的發(fā)展歷史中，共有兩次搬遷的經(jīng)歷。第一次是從北京搬遷到咸陽(yáng)，即西遷；第二次是從咸陽(yáng)到西安，此后十幾年是學(xué)校發(fā)展史上最快的時(shí)期，為了對(duì)稱，有人把這次搬遷叫作東遷。

回顧這兩次搬遷，可以說(shuō)，沒(méi)有西遷就沒(méi)有后來(lái)的東遷，皮之不存，毛將焉附？沒(méi)有第二次搬遷所帶來(lái)的快速發(fā)展，也就不會(huì)有陜西科技大學(xué)今天的輝煌成就，西遷的意義也會(huì)大打折扣。兩次搬遷的精神實(shí)質(zhì)是一致的，那就是一代代陜科大人“忠誠(chéng)于黨、服務(wù)人民、獻(xiàn)身黨的高等教育事業(yè)”的立德樹(shù)人初心。

因此可以說(shuō)，西遷是一種國(guó)家記憶。設(shè)立我校的西遷紀(jì)念日，包含著兩層含義：

一是紀(jì)念。服從國(guó)家安排，我校300余名教職員工毅然舉家西遷，在西部安心辦教育，為國(guó)家培養(yǎng)人才。我們的西遷前輩們當(dāng)時(shí)是有機(jī)會(huì)回北京或去其他條件相對(duì)較好的地方的，但是他們把根深深地扎在了這片熱土，把事業(yè)和命運(yùn)緊緊地與陜西科技大學(xué)聯(lián)結(jié)在一起。正是有了這批人的西遷，才有了陜西科技大學(xué)今天的發(fā)展和成就。我們?cè)O(shè)立西遷紀(jì)念日，就是為了記住昨天，珍惜今天，走向明天，就是為了向西遷前輩們表示最崇高的敬意！

二是弘揚(yáng)。發(fā)展大學(xué)文化，主要目標(biāo)是增強(qiáng)文化自信。設(shè)立西遷紀(jì)念日，有利于確立我們自己的精神標(biāo)識(shí)和文化坐標(biāo)。人生易老天難老，物質(zhì)易朽精神永存。西遷精神，是任何情況下都需要弘揚(yáng)的。上世紀(jì)70年代末、80年代初，西遷老前輩在咸陽(yáng)那么艱苦的條件下取得了榮獲2項(xiàng)全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)、2項(xiàng)國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)等突出成績(jī)，相比之下，我們今天的師生員工應(yīng)該更好地弘揚(yáng)西遷精神，補(bǔ)好精神之鈣。

西遷紀(jì)念日從哪里來(lái)

眾所周知，陜西科技大學(xué)的前身是國(guó)家原輕工業(yè)部所屬的北京輕工業(yè)學(xué)院。很多師生一直有個(gè)疑問(wèn)，在北京辦學(xué)期間，學(xué)校辦學(xué)條件越來(lái)越好，為什么我們還要西遷到一個(gè)相對(duì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)辦學(xué)，而且是在一個(gè)非省會(huì)城市辦學(xué)？主要有三方面原因。

其一是應(yīng)對(duì)國(guó)際形勢(shì)的風(fēng)云變幻。1965年3月起，美蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)分別聯(lián)合其盟友，在我國(guó)周邊形成一個(gè)包圍圈，國(guó)家形勢(shì)極其嚴(yán)峻。

其二是國(guó)內(nèi)環(huán)境條件的深刻影響。國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)歷來(lái)是相互激蕩、互為表里的。1969年9月開(kāi)始，我國(guó)高等學(xué)校已連續(xù)四年沒(méi)有招生，除一部分學(xué)生被分配工作之外，已有四屆畢業(yè)生沒(méi)有離校。學(xué)校內(nèi)部原有的教學(xué)、科研和生活秩序全都遭到破壞。對(duì)此，中央有關(guān)部門(mén)和北京市政府對(duì)北京高等學(xué)校做出了大批遷出北京、大批停辦、只保留一小部分的決策，出現(xiàn)了中國(guó)高等教育史上著名的“京校外遷”現(xiàn)象。

其三是陜西省政府的接納。北京輕工業(yè)學(xué)院外遷，除首都北京和沿海城市以外，可遷的地方應(yīng)該是很多的，為什么就西遷陜西咸陽(yáng)了呢？

據(jù)老同志回憶，“京校外遷”的大方案確定后，學(xué)校也派出多路人馬在全國(guó)范圍內(nèi)選址。一個(gè)很偶然的機(jī)緣，負(fù)責(zé)選址的中國(guó)人民解放軍第一輕工業(yè)部一位軍代表在陜西出差期間，來(lái)到了籌建中的咸陽(yáng)輕工業(yè)學(xué)院，即現(xiàn)在的陜西科技大學(xué)咸陽(yáng)校區(qū)北區(qū)。當(dāng)他看到有兩棟挺好的大樓：一棟老地委辦公樓、一棟三層教學(xué)樓（這是兩棟蘇式建筑，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)是條件很好的建筑物了）以及兩棟家屬樓和近200畝的建設(shè)面積時(shí)，感覺(jué)條件與北京輕工業(yè)學(xué)院條件相當(dāng)，甚至更好一點(diǎn)，回北京后當(dāng)即作了有關(guān)匯報(bào)。

1970年3月28日，中國(guó)人民解放軍第一輕工業(yè)部軍代表向國(guó)務(wù)院業(yè)務(wù)組遞交“輕工業(yè)部所屬北京輕工業(yè)學(xué)院遷往陜西省咸陽(yáng)市的請(qǐng)示報(bào)告”，擬將北京輕工業(yè)學(xué)院與籌建中的咸陽(yáng)輕工業(yè)學(xué)院合并，整建制遷入咸陽(yáng)市，改稱西北輕工業(yè)學(xué)院。時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理李先念同志在這份報(bào)告上批示：“蘇靜、西堯同志審批，先與地方商量，擬可同意。先念。卅（30）日?！?/p>

關(guān)鍵還在于征得了陜西省政府的同意。當(dāng)時(shí)國(guó)家糧食緊缺，資金緊張，接收一所學(xué)校，首先要解決那么多師生吃喝住行問(wèn)題。據(jù)說(shuō)有很多大的國(guó)家項(xiàng)目，都是因?yàn)槌燥垎?wèn)題解決不了而不能落地。按照國(guó)務(wù)院指示精神，當(dāng)年4月14日，經(jīng)輕工業(yè)部與陜西省政府協(xié)商，將輕工業(yè)部所屬北京輕工業(yè)學(xué)院遷入咸陽(yáng)市，與正在籌建的咸陽(yáng)輕工業(yè)學(xué)院合并。

綜上，學(xué)校西遷紀(jì)念日定在這幾個(gè)日子中的哪一天，都有一定的合理性。

怎樣弘揚(yáng)西遷精神

作為“西遷”高校，我們這樣一所當(dāng)初以滿足短缺經(jīng)濟(jì)條件下人民群眾生活需要應(yīng)運(yùn)而生的高校，在新時(shí)代，隨著我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，職能和使命不但沒(méi)有淡化，反而更加緊迫。接過(guò)西遷前輩們愛(ài)國(guó)為民的思想火炬，繼續(xù)弘揚(yáng)西遷精神，建設(shè)我們的精神家園，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷匯聚改革創(chuàng)新動(dòng)能，是我們的當(dāng)務(wù)之急。

一是尋根。要通過(guò)持續(xù)深入地挖掘?qū)W校的辦學(xué)歷史特別是西遷的精神文化資源，緊緊抓住“忠誠(chéng)于黨、服務(wù)人民、獻(xiàn)身黨的高等教育事業(yè)”的主題主線，不斷深化我?！叭齽?chuàng)兩遷”大學(xué)精神的豐富內(nèi)涵。精神是從歷史中提煉的，歷史是由一個(gè)個(gè)精彩的故事組成的，精彩的故事中一定活躍著鮮活的生命，激蕩著強(qiáng)烈的感情。要通過(guò)組織“西遷”教職工撰寫(xiě)回憶錄，組織編撰校史、院史、學(xué)科專業(yè)史，進(jìn)一步展示陜西科技大學(xué)“西遷”群體的家國(guó)情懷和精神追求；通過(guò)加強(qiáng)與“西遷”高校、企業(yè)院所的相互交流，大力弘揚(yáng)西遷精神的時(shí)代內(nèi)涵，牢記西遷精神的職責(zé)使命，夯實(shí)學(xué)校精神文化之根基。

二是鑄魂。學(xué)校之強(qiáng)，在于精神之立。陜西科技大學(xué)建校以來(lái)所形成的最大精神成果，就是“三創(chuàng)兩遷”的大學(xué)精神。在新的歷史時(shí)期，傳承守護(hù)好“三創(chuàng)兩遷”精神，最重要的，是用幾代陜科大人自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，求實(shí)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的科學(xué)精神，扎根西部、服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神來(lái)興校風(fēng)、鑄師魂。西遷是學(xué)校歷史中的精彩篇章，西遷精神是“三創(chuàng)兩遷”精神的重要組成部分，弘揚(yáng)西遷精神和傳承“三創(chuàng)兩遷”精神是一致的、相輔相成的。我們要持續(xù)引導(dǎo)廣大師生牢記使命任務(wù)，不忘立德樹(shù)人初心，瞄準(zhǔn)國(guó)家、社會(huì)重大需求，在新時(shí)代的偉大事業(yè)中，勇做“三創(chuàng)兩遷”精神的堅(jiān)守者、倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，用“三創(chuàng)兩遷”精神引領(lǐng)校園文化，建設(shè)新風(fēng)尚。

三是追夢(mèng)。最好的傳承是創(chuàng)新。傳承“三創(chuàng)兩遷”精神包括西遷精神，落腳點(diǎn)是要在知行合一中做新時(shí)代西遷精神的傳人。陜西科技大學(xué)師生要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于西遷精神的重要批示精神，以“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神、建功立業(yè)新時(shí)代”活動(dòng)為載體，繼續(xù)深入開(kāi)展向張美云同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，自覺(jué)將人生理想和社會(huì)責(zé)任結(jié)合起來(lái)，在全力推進(jìn)“為行業(yè)服務(wù)”向“為社會(huì)服務(wù)”轉(zhuǎn)型、“老輕工”向“新輕工”轉(zhuǎn)型、“教學(xué)型”向“教學(xué)研究型”轉(zhuǎn)型以及“傳統(tǒng)工科”向“新工科”轉(zhuǎn)型上，積極把握發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇，不斷強(qiáng)化辦學(xué)特色，努力發(fā)揮內(nèi)生優(yōu)勢(shì)，在辦好人民滿意的新時(shí)代高等教育偉大實(shí)踐中，振奮精神，追趕超越，把論文寫(xiě)在中國(guó)大地上，用忠誠(chéng)和汗水書(shū)寫(xiě)新時(shí)代“西遷”傳人敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)的新篇章！

（作者系陜西科技大學(xué)黨委書(shū)記)

（編輯：杜楊）