助力開放辦學(xué)，多措并舉推進(jìn)師資隊(duì)伍國(guó)際化能力建設(shè)

9月12日，我校阿爾斯特學(xué)院的吳華老師在她的《高級(jí)操作系統(tǒng)》課上首次嘗試了5x5 Journal教學(xué)法，讓學(xué)生寫下他們?cè)谡n堂上發(fā)現(xiàn)的五個(gè)最有趣的想法，并解釋為什么覺(jué)得這些想法有趣。這是她初次嘗試將這個(gè)暑假赴澳洲培訓(xùn)時(shí)學(xué)到的Formative assessment評(píng)估系統(tǒng)運(yùn)用到本地課堂教學(xué)中來(lái)。一節(jié)課下來(lái)，她驚喜地發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的教學(xué)方法能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課堂教學(xué)效果大大提升。

像這樣通過(guò)多措并舉搭建國(guó)際交流平臺(tái)，推進(jìn)師資隊(duì)伍國(guó)際化能力建設(shè)，加速中青年人才隊(duì)伍的國(guó)際化成長(zhǎng)，打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源蓄水池，助力開放辦學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐，每一天都在我校開放辦學(xué)的窗口之一——阿爾斯特學(xué)院“上演”。阿爾斯特學(xué)院自成立以來(lái)，扎實(shí)落實(shí)校黨委書記姚書志在學(xué)院調(diào)研時(shí)提出的：“學(xué)院要主動(dòng)對(duì)接國(guó)外優(yōu)質(zhì)資源，要把學(xué)院建設(shè)成為學(xué)校對(duì)外交流合作的前沿陣地，助推學(xué)校對(duì)外開放。具有國(guó)際視野，通曉國(guó)際規(guī)則，具備強(qiáng)大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的師資隊(duì)伍，是世界高水平大學(xué)的共同特征，同時(shí)也是培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才的重要保證。”要求，牢牢把握“立德樹人”根本任務(wù)，秉持“引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量”的宗旨，堅(jiān)持“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”相結(jié)合機(jī)制。

多維聯(lián)動(dòng)，線下活動(dòng)高效推進(jìn)

疫情以來(lái)，教師赴海外培訓(xùn)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，國(guó)際交流頻繁受挫。為切實(shí)加強(qiáng)教師國(guó)際化教學(xué)能力和國(guó)際學(xué)術(shù)交流水平建設(shè)，按照主管校領(lǐng)導(dǎo)的指示，學(xué)院努力克服疫情影響，在人事處、國(guó)際處等部門及相關(guān)學(xué)院的大力支持下，多維聯(lián)動(dòng)、主動(dòng)作為，高效推進(jìn)教師出國(guó)培訓(xùn)項(xiàng)目。

8月26日，學(xué)院派出的3位教師赴澳培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮在位于墨爾本的澳大利亞未來(lái)教育研究院舉行。此次培訓(xùn)由澳大利亞未來(lái)教育研究院、英國(guó)阿爾斯特大學(xué)和斯威本科技大學(xué)先進(jìn)制造中心聯(lián)合開展，包含課程設(shè)計(jì)與課堂管理、學(xué)術(shù)寫作指導(dǎo)、英語(yǔ)能力提升、教學(xué)模式探究、教學(xué)觀摩等多個(gè)模塊。培訓(xùn)過(guò)程中，老師們先后訪問(wèn)了皇家墨爾本理工大學(xué)、斯威本科技大學(xué)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、弗林德斯大學(xué)、南澳大學(xué)以及悉尼科技大學(xué)，與澳洲高校同仁進(jìn)行科研學(xué)術(shù)研討，深入體驗(yàn)了澳洲高校的學(xué)術(shù)科研、教學(xué)理念和文化氛圍。9月，學(xué)院還將陸續(xù)派出教師赴英國(guó)阿爾斯特大學(xué)開展為期3至6個(gè)月的深入交流與學(xué)習(xí)。

教師團(tuán)赴澳大利亞培訓(xùn)

教師團(tuán)訪問(wèn)弗林德斯大學(xué)

境外培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施是讓教師們“走出去”，不斷拓寬國(guó)際化辦學(xué)視野，提高國(guó)際交流與合作能力，推進(jìn)教學(xué)改革及教育國(guó)際化進(jìn)程的一個(gè)縮影。為推動(dòng)學(xué)校非英語(yǔ)類課程英語(yǔ)教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)以及中外教共同授課教學(xué)能力和水平的有效提升，阿爾斯特學(xué)院自2021年4月起聯(lián)合我校教師發(fā)展中心及西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教育部出國(guó)留學(xué)人員培訓(xùn)部組織教師分批開展英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)。培訓(xùn)聚焦聽力訓(xùn)練、口語(yǔ)強(qiáng)化和課堂英語(yǔ)駕馭技能，不僅為學(xué)院及學(xué)校培養(yǎng)了一大批具有全英語(yǔ)、雙英語(yǔ)授課資質(zhì)的優(yōu)秀中青年骨干教師，更順應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要，通過(guò)教師自身國(guó)際化能力提升助力學(xué)校開放辦學(xué)不斷走向深入。

精心謀劃，線上培訓(xùn)提質(zhì)上檔

隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，技術(shù)賦能教育成為熱點(diǎn)，線上培訓(xùn)成為傳統(tǒng)線下培訓(xùn)的有益補(bǔ)充，為更廣泛的了解海外高校教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)提供了便利條件。學(xué)院精心謀劃，充分利用先進(jìn)的PBL智慧教室，積極對(duì)接海外優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)線上培訓(xùn)提質(zhì)上檔。

2020年以來(lái)，學(xué)院聯(lián)合英國(guó)阿爾斯特大學(xué)每年利用假期開展線上系列培訓(xùn)2次，將外方的教育教學(xué)理念、學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。邀請(qǐng)不同學(xué)科領(lǐng)域的專家進(jìn)行主題培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括英國(guó)教育體系、專業(yè)設(shè)置及質(zhì)量保障體系以及具體的課程建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、科研選題等，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，帶領(lǐng)教師一步步完成課程的國(guó)際化設(shè)計(jì)，對(duì)接國(guó)際學(xué)術(shù)前沿等。學(xué)院積極對(duì)接，讓合作高校提供視頻、文檔、直播課程、學(xué)術(shù)會(huì)議等多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓參加培訓(xùn)的教師充分參與和了解外方高校和相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)發(fā)展、人才培養(yǎng)情況等。

為實(shí)現(xiàn)國(guó)際化辦學(xué)理念在教師日常教學(xué)過(guò)程中的落地生根，學(xué)院自2021年起聯(lián)合我校教師發(fā)展中心組織教師分批次赴學(xué)院開展引進(jìn)課程教學(xué)觀摩活動(dòng)。40余位教師沉浸式體驗(yàn)了外方的課程設(shè)計(jì)、講授方法及課堂掌控力、教學(xué)工具等組織形式與教學(xué)方法，并通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將一些好的方法與傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)融合，進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)性，推動(dòng)課程改革及課堂教學(xué)國(guó)際化。

拓展平臺(tái)，高水平合作助力發(fā)展

一個(gè)具有全球素養(yǎng)的當(dāng)代大學(xué)教師必須具備中國(guó)情懷與世界眼光，既能從中國(guó)的角度認(rèn)識(shí)世界，更能從世界的角度理解中國(guó)。豐富多樣的國(guó)際化培訓(xùn)，不僅能夠了解外方高校的教育理念和教學(xué)手段，還能帶來(lái)學(xué)術(shù)研究進(jìn)展與發(fā)展動(dòng)態(tài)的最新資訊。近期，阿爾斯特學(xué)院還將積極推進(jìn)外方優(yōu)秀教師來(lái)華授課，為中外教師搭建面對(duì)面的交流平臺(tái)。此外，學(xué)院還將逐步拓展合作辦學(xué)的寬度和廣度，積極探索研究生聯(lián)合培養(yǎng)、科研合作等事項(xiàng)，逐步形成“教學(xué)為基、科研為翼、教研相長(zhǎng)”的良性發(fā)展氛圍，為教師提供更全面的國(guó)際化對(duì)接平臺(tái)。

（終審：李曉 核稿：王偉偉 編輯：劉倩）